活动目标：

理解故事《真好大》的内容，感知故事情节。

学习根据绘本内容进行复述。

能用连贯的语言表达自己的理解和感受。

培养热爱大自然的情感。

活动准备：

绘本《真好大》

图卡（各种动物）

音乐《小青蛙》

活动过程：

1. 导入活动

出示绘本封面，提问：“这是什么书？封面上的小动物在干什么？”

2. 讲述故事

教师绘声绘色地讲述《真好大》的故事，并适时出示对应图卡。

3. 复述故事

让幼儿分组复述故事，教师给予必要的指导。

4. 讨论故事

（1）提问：“小青蛙为什么总说‘真好大’？”

（2）提问：“遇到不同的动物，小青蛙了解到了什么？”

（3）提问：“小青蛙最后明白了什么？”

5. 表达感受

引导幼儿分享听故事后的感受，鼓励幼儿用连贯的语言表达自己的想法。

活动延伸：

区域活动：在美工区提供材料，让幼儿制作自己喜欢的动物。

音乐活动：播放《小青蛙》音乐，让幼儿模仿小青蛙跳跃。

教学反思：

1. 活动设计符合幼儿特点：

故事《真好大》贴近幼儿生活，符合大班幼儿的认知水平和语言发展特点。

活动环节设计环环相扣，由讲述故事到复述故事再到讨论故事，循序渐进，有利于幼儿理解故事内容。

2. 教师引导恰当适时：

在讲述故事时，教师的语气语调抑扬顿挫，激发了幼儿的兴趣和想象力。

在复述故事环节，教师及时给予幼儿指导，帮助幼儿理清故事脉络，提高语言表达能力。

3. 发挥幼儿主体性作用：

鼓励幼儿分组复述故事，给了幼儿表现自己的机会。

引导幼儿分享故事感受，培养幼儿的情感表达能力。

4. 关注幼儿语言发展：

通过讲述故事和复述故事，促进了幼儿语言理解和表达能力的发展。

通过讨论故事，引导幼儿运用连贯的语言进行思维表达。

5. 拓展幼儿经验：

通过活动，幼儿了解了不同动物的大小和特点，拓展了他们的自然知识。

鼓励幼儿通过区域活动和音乐活动进行创造性表现，丰富了他们的活动经验。

6. 融入情感教育：

故事中的小青蛙对大自然的赞颂，激发了幼儿热爱大自然的情感。

活动中，教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养了幼儿的情感表达能力。

7. 多元化评价方式：

对幼儿复述故事、讨论故事和表达感受的表现进行综合评价。

观察幼儿在区域活动和音乐活动中的表现，了解幼儿的创造力和情感表达能力。

8. 安全教育：

在音乐活动环节，提醒幼儿注意安全，避免碰撞和伤害。

9. 家园合作：

向家长介绍绘本《真好大》，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读。

鼓励家长与幼儿讨论故事，培养幼儿热爱大自然的情感。

10. 教材分析：

《真好大》是一篇充满趣味和想象力的绘本，适合大班幼儿的语言发展水平。

故事通过小青蛙的视角，展现了大自然中不同事物的大小对比，引领幼儿思考和探究。

11. 教学方法：

讲述法：教师绘声绘色地讲述故事，激发幼儿兴趣和想象力。

复述法：鼓励幼儿分组复述故事，促进幼儿语言理解和表达能力。

讨论法：通过讨论故事，引导幼儿思维表达，培养幼儿的情感表达能力。

12. 教学评价：

观察幼儿复述故事和讨论故事的表现，评价幼儿语言理解和表达能力。

观察幼儿区域活动和音乐活动的表现，评价幼儿创造力和情感表达能力。

13. 教学改进：

可以增加幼儿亲身体验的环节，如带幼儿到户外观察不同大小的事物。

可以设计与故事相关的手工活动，让幼儿用自己的方式表现故事内容。

可以结合科学领域的知识，让幼儿进一步了解不同动物的大小和生活习性。

14.

《真好大》是一篇适合大班幼儿的优秀绘本，具有丰富的教育价值。通过本教学活动，幼儿不仅理解了故事内容，学习了复述故事，还培养了语言表达能力、热爱大自然的情感和创造性思维能力。教师应充分发挥幼儿主体性作用，结合多元化评价方式，不断优化教学，促进幼儿全面发展。

15. 教学反思：

本次教学活动取得了一定的成效，但也存在一定的不足。在以后的教学中，我将继续优化教学设计，注重幼儿语言理解和表达能力的培养，并更加注重与家长和社会资源的合作，共同促进幼儿的健康成长。

16. 家园共育：

向家长推荐绘本《真好大》，鼓励家长与幼儿共同阅读。

提供相关科学知识，让家长在家中与幼儿讨论不同动物的大小和生活习性。

鼓励家长带幼儿到户外观察不同大小的事物，拓展幼儿的自然经验。

17. 教学案例分析：

在教学过程中，一名幼儿复述故事时说：“小青蛙遇到了大狗，它说‘你好大呀’。大狗说‘你好小呀’。”

教师分析：这一复述说明幼儿理解了故事内容，但语言表达还不够准确。

教师引导：教师引导幼儿回忆故事中的对话，并再次复述故事，帮助幼儿纠正错误。

18. 教学延伸：

鼓励幼儿利用区域活动时间，制作不同大小的事物，如手工纸盒、积木建筑等。

引导幼儿观察生活中不同大小的事物，并用语言描述它们的大小关系。

结合科学领域的知识，让幼儿了解不同动物的大小和生活习性，拓展幼儿的自然知识。

19. 教学评价：

观察幼儿复述故事和讨论故事的表现，评价幼儿语言理解和表达能力。

观察幼儿区域活动和音乐活动的表现，评价幼儿创造力和情感表达能力。

20.

《真好大》教学活动促进了幼儿语言理解和表达能力的发展，培养了幼儿热爱大自然的情感。在以后的教学中，我将继续优化教学设计，注重幼儿主体性作用，并更加注重与家长和社会资源的合作，共同促进幼儿全面发展。